簡婷

安科瑞電氣股份有限公司 上海嘉定  201801

 在 “3060 雙碳” 目標(biāo)指引下，零碳校園建設(shè)已成為教育領(lǐng)域綠色發(fā)展的重要方向。 2022 年 11 月印發(fā)的《綠色低碳發(fā)展國民教育體系建設(shè)實(shí)施方案》，明確將雙碳理念融入教育體系，并推動(dòng)校園建筑節(jié)能與減排；而早在 2018 年，“2030 零碳校園” 項(xiàng)目已啟動(dòng)，中國高校低碳轉(zhuǎn)型是其核心組成。以下從四大核心維度，簡化梳理零碳校園實(shí)現(xiàn)路徑：

一、先抓理念普及：筑牢低碳實(shí)踐

零碳校園的落地，需以理念滲透為前提：

 國家層面：依托《綠色低碳發(fā)展國民教育體系建設(shè)實(shí)施方案》，明確雙碳人才培養(yǎng)、教師隊(duì)伍建設(shè)及知識(shí)普及方向，推動(dòng) “低碳進(jìn)校園” 活動(dòng)多地開展，形成校園科普教育體系。

社會(huì)層面：通過《寫給青少年的 “雙碳” 故事》等專屬科普讀物，引導(dǎo)青少年理解雙碳知識(shí)，主動(dòng)參與零碳建設(shè)。

二、建強(qiáng)管理平臺(tái)：準(zhǔn)確把控碳與能源

零碳需從 “摸清家底” 開始，依托技術(shù)實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理：

 碳資產(chǎn)管控：借助 AI、大數(shù)據(jù)排查校園各環(huán)節(jié)能耗與碳排放，搭建碳資產(chǎn)管理平臺(tái)，繪制碳足跡地圖，實(shí)時(shí)掌握碳排放與減排進(jìn)度，為方案調(diào)整提供數(shù)據(jù)支撐。

能源利用：通過能源管理平臺(tái)規(guī)劃用能比例、設(shè)定建筑能耗 KPI，聯(lián)動(dòng)智慧照明、智能電網(wǎng)、集中供冷暖等設(shè)備，實(shí)現(xiàn) “管理節(jié)能 + 技術(shù)節(jié)能”，減少能源浪費(fèi)。

三、推動(dòng)全員減排：覆蓋校園全場景

校園各主體需從建筑、設(shè)施、運(yùn)營等多場景落實(shí)減排：

 建筑端：新建建筑用 BIPV（光伏建筑一體化）技術(shù)，舊建筑用 BAPV 技術(shù)改造至大化利用光伏能源。

 設(shè)施端：推廣智能路燈（自產(chǎn)自用）、智能垃圾桶（發(fā)電 + 回收），教室、宿舍、食堂采用智能控電控水設(shè)備，優(yōu)先使用節(jié)能產(chǎn)品。

 運(yùn)營端：增植綠化提升碳匯；食堂推行 “光盤行動(dòng)”“限塑禁塑”；校車電動(dòng)化并完善充電樁，鼓勵(lì)師生綠色出行；倡導(dǎo)綠色辦公與線上教務(wù)服務(wù)。

五、校園綜合能效管理解決方案

1平臺(tái)概述

   AcrelEMS-EDU校園綜合能效管理解決方案針對(duì)校園能源統(tǒng)計(jì)、后勤計(jì)費(fèi)管理、校園運(yùn)維管理等提供高校的信息化管理平臺(tái)。從“源、網(wǎng)、荷、儲(chǔ)、充"多個(gè)角度解析高校當(dāng)下及未來的用能問題及用能需求，在統(tǒng)一的需求下“實(shí)現(xiàn)能源互補(bǔ)、信息互通"等管理模式。助力學(xué)校管理智能化、數(shù)字化、綜合化，實(shí)現(xiàn)節(jié)能校園、綠色校園、低碳校園。

2平臺(tái)組成

   AcrelEMS-EDU校園綜合能效管理系統(tǒng)采用開放的分層分布式網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，主要由設(shè)備層、傳輸層、數(shù)據(jù)層、應(yīng)用層組成。平臺(tái)融*電力監(jiān)控、電能統(tǒng)計(jì)、電氣安全、電能質(zhì)量分析及治理、智能照明控制、預(yù)付費(fèi)等功能，用戶通過瀏覽器、手機(jī)APP獲取數(shù)據(jù)，通過一個(gè)平臺(tái)即可全局、整體的對(duì)企業(yè)用電進(jìn)行進(jìn)行集中監(jiān)控、統(tǒng)一調(diào)度、統(tǒng)一運(yùn)維，同時(shí)滿足企業(yè)用電可靠、安全、節(jié)約、有序的要求。

3平臺(tái)架構(gòu)

（1）打破傳統(tǒng)模式下校級(jí)能源數(shù)據(jù)管理信息壁壘，信息互通、統(tǒng)一管理

（2）定額管理、指標(biāo)管理數(shù)據(jù)服務(wù)于管理，實(shí)現(xiàn)管理節(jié)能，系統(tǒng)互動(dòng)、高效管理

（3）源網(wǎng)荷儲(chǔ)、發(fā)展新能源，實(shí)現(xiàn)低碳近零碳--國民發(fā)展需要，智慧自主運(yùn)行多能互補(bǔ)/充分自治/能源互聯(lián)、信息互通、雙向互動(dòng)

4.效益分析

安全效益：排除校園能源設(shè)備的安全隱患，有效提高能源系統(tǒng)的安全性和穩(wěn)定性，更好的保障校園的日常生活。

節(jié)能效益：通過采用高性能設(shè)備和智能化管理手段實(shí)現(xiàn)節(jié)能效益，降低用能成本，直接節(jié)能效益10%左右。

運(yùn)營效益：通過綜合改造，節(jié)約人力物力，大大降低學(xué)校運(yùn)營成本。

社會(huì)效益：助力國家雙碳目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，推進(jìn)我國低碳循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

5.應(yīng)用案例

湖南某校級(jí)智慧水電節(jié)能改造項(xiàng)目

此前某某大學(xué)能耗計(jì)量體系不完整，宿舍部分采用威盛電表及收費(fèi)系統(tǒng)校方體驗(yàn)不好，能耗監(jiān)測(cè)也未實(shí)現(xiàn)，宿舍增容變電所采用我司電力運(yùn)維系統(tǒng)，此外學(xué)校常用報(bào)修系統(tǒng)廠家服務(wù)跟不上，電梯、水泵等相關(guān)系統(tǒng)無法遠(yuǎn)程監(jiān)控，針對(duì)異常報(bào)警。

合肥某某大學(xué)改造項(xiàng)目